Tagesgestaltung

 

Der Tag beginnt ganz in Ruhe.

 

Die Kinder kommen an, verabschieden sich von ihren Eltern und haben Zeit, in ihrem eigenen Tempo in den Tag zu starten. Wir lesen gemeinsam ein Buch, hören Musik, spielen oder beschäftigen uns mit dem, worauf die Kinder gerade Lust haben.

Das freie Spiel nimmt dabei einen wichtigen Platz ein. Die Kinder können selbst entscheiden, womit sie sich beschäftigen möchten, und haben Raum, eigene Ideen zu entwickeln.

 

Nach dem Frühstück beginnt unsere aktive Zeit.

Je nach Wetter, Interessen und Bedürfnissen der Kinder gibt es unterschiedliche Möglichkeiten:

​

• Freispiel

• pädagogische Angebote

• kreative Aktivitäten

• Bücher anschauen und Geschichten hören

• Musik und Bewegung

• gemeinsames Singen

• Wickeln und Körperpflege

• Spaziergänge

• Spielplatzbesuche

• Zeit im Park und in der Natur

 

Draußen sein gehört für mich zum Alltag dazu. Kinder brauchen Bewegung, frische Luft und die Möglichkeit, ihre Umgebung mit allen Sinnen zu entdecken.

Wir essen gemeinsam zu Mittag.

Dabei möchte ich eine ruhige und angenehme Atmosphäre schaffen. Die Kinder dürfen entsprechend ihres Entwicklungsstandes selbstständig essen, ausprobieren und ihre eigenen Erfahrungen machen.

 

Nach der Ruhezeit starten wir langsam in den Nachmittag.

Je nach Bedarf gibt es zunächst eine kleine Zwischenmahlzeit. Danach bleibt viel Raum für freies Spiel und gemeinsame Aktivitäten.

Wir können:

• bauen und konstruieren

• malen und kreativ sein

• Bücher anschauen

• singen

• Musik hören und selbst Musik machen

• tanzen und uns bewegen

• gemeinsam spielen

• nach draußen gehen

• oder einfach schauen, wonach uns gerade ist.

Bis zur Abholzeit darf der Tag in Ruhe ausklingen.

 

Nach der ersten Ankommenszeit frühstücken wir gemeinsam.

Die gemeinsame Mahlzeit ist nicht nur dazu da, satt zu werden. Sie ist auch eine Zeit der Begegnung und Gemeinschaft. Wir sitzen zusammen, erzählen, probieren Lebensmittel aus und üben ganz nebenbei Selbstständigkeit und einen bewussten Umgang mit Essen.

 

Nach unserem Ausflug nach draußen kommen wir wieder in Ruhe an.

Je nach Bedarf werden die Kinder gewickelt und können noch etwas spielen, während wir uns gemeinsam auf das Mittagessen vorbereiten.

Auch alltägliche Tätigkeiten dürfen Teil unseres pädagogischen Alltags sein. Kinder können beispielsweise beim Vorbereiten helfen und dabei ganz selbstverständlich erleben, dass sie etwas beitragen können.

Nach dem Mittagessen beginnt unsere Ruhezeit.

Kinder haben unterschiedliche Schlafbedürfnisse. Deshalb wird die Ruhephase individuell an das jeweilige Kind angepasst.

Während einige Kinder schlafen, brauchen andere vielleicht nur eine ruhige Auszeit. Mir ist wichtig, dass jedes Kind die Möglichkeit bekommt, sich zurückzuziehen, zur Ruhe zu kommen und neue Kraft zu sammeln.

Schlaf ist keine Pause vom Lernen – Schlaf ist ein wichtiger Teil kindlicher Entwicklung.

Der Tagesablauf gibt uns einen Rahmen, innerhalb dessen sich die Kinder sicher orientieren können. Gleichzeitig möchte ich den Alltag kindgerecht und flexibel gestalten.

Denn kein Tag ist wie der andere – und kein Kind ist wie das andere.

Manchmal braucht ein Kind mehr Schlaf, ein anderes mehr Bewegung. Manchmal steht das gemeinsame Bauen im Mittelpunkt, ein anderes Mal ein Spaziergang oder eine Geschichte.

Wir leben, lernen und lachen miteinander – und gestalten unseren Tag gemeinsam.